دشنت وزارة التربية والمركز الوطني لتطوير المناهج باكورة العمل على تطوير كتاب اللغة العربية حيث تم تطوير منهاج اللغة العربية في صفوف الأول والرابع والسابع والعاشر، وستباشر الوزارة التدريس بالمناهج المطور مطلع الفصل الدراسي المقبل والذي يبدأ بعد أقل من أسبوعين.

وسيستمر المركز الوطني لتطوير المناهج في خطته التطويرية لمنهاج اللغة العربية على مدار السنوات الثلاث المقبلة لتشمل تطوير كتب كافة الصفوف الثانية عشر، حيث يستهدف في كل عام أربعة صفوف.

ما الجديد في كتاب اللغة العربية الجديد؟

وتعتبر اللغة العربية أكثر من مجرد مادة تعليمية، بل تتجاوز ذلك باعتبارها المحدد الرئيس في قدرة الطلبة على التعلم في كافة المباحث الأخرى والمكتوبة باللغة العربية أيضا. وترى مديرة المركز الوطني لتطوير المناهج شيرين حامد أن اللغة العربية هي جزء من الهوية العربية والأردنية ما يحتم على المركز الاهتمام بتطوير كتاب اللغة العربية على اعتبار أن إتقانها أمر ضروري ومهم للغاية.

وكشفت حامد في حديث لها لـ حسنى اليوم الأحد، أنه تم الأخذ بعين الاعتبار في المناهج المطورة لكتاب اللغة العربية توجه الجيل الجديد لاستخدام التكنولوجيا ومختلف وسائل التواصل المسموعة والمرئية.

حيث تم دمج هذه الوسائل داخل الكتاب الصفي من خلال "باركود" يتم مسحه ضوئيا عبر الهاتف لينتقل بالطالب إلى نصوص مسجلة صوتيا أو فيديوهات مرئية تم تسجيلها في المركز الوطني لتطوير المناهج وفق أفضل وأمتع الأساليب لتجعل من المواد التعليمية أكثر تفاعلية مع الطلبة.

رابط المناهج الجديدة من هنا

الأسرة جزء من التعلم

ويُطلب من الطالب في كتاب التمارين أن يقوم بكتابة فقرة معنية أو تسجيل نص صوتي أو مرئي ويقوم بتقديمه وإلقائه أمام عائلته ليسمع آراءهم، الأمر الذي يحدث حالة من الحوار وتبادل الأفكار والآراء ما بين الطلبة وذويهم ويساعد الطلبة على التعبير عن أنفسهم بصورة أفضل باستخدام لغتهم الأم، بحسب ما بينت حامد.

وتحاول المنهجية الجديدة للكتب المطورة أن تجاري التغير الذي حدث خلال السنوات الماضية خاصة من تفاعل واشتباك الطلبة في سن صغيرة مع التكنولوجيا بشكل يومي، ما أوجب على المركز توجيه الجهود والاهتمام حول ما يدعم الطلبة للاستفادة من مختلف هذه الوسائل بما يصب في مصلحة رحلة التعلم المستمرة على مدار 12 عاما.

بنية كتاب مختلفة عن السابق 

وتحرّى المركز الوطني منهجية مختلفة في تطوير كتاب اللغة العربية، تقول حامد، مضيفة أن كتب اللغة العربية القديمة كانت مناسبة للفترة التي أولفت فيها، بينما تأتي الكتب الجديدة للتركيز على أن يقوم الطالب بالتحليل والتقييم والنقد بنفسه، إضافة إلى أن يستمتع بجمالية اللغة العربية وأن يمتلك المهارات والكفايات الأساسية التي تساعده على استخدام اللغة العربية في التعلم والتعليم والانخراط بسوق العمل والمشاركة الفعالة كمواطنين في مختلف القطاعات.

كما ركزت المناهج الجديدة على وظيفية اللغة، بحيث يقوم الطالب بتوظيفها في سياقات تعليمية وحياتية مختلفة، مع رفع مستوى التعلم النشط فيها بوضع أهداف أبرزها أن يصبح الطالب قادر على التفاعل والتحدث وابداء الرأي والتعبير عن نفسه بطريقة موضوعية ومهنية وأخلاقية خاصة مع أقرانه ومعلميه وأسرته .

نلبي حاجات وطنية وننتظر التغذية الراجعة من الميدان

ويعتبر المركز الوطني لتطوير المناهج أن مهتمته الأولى هي تلبية حاجات وطنية ومجتمعية من خلال المناهج، إلا أن هذا الهدف لن يتم تحقيقه دون تغذية راجعة من الميدان التربوي وأسر الطلبة.

حيث وجهت حامد دعوة للمعلمين والمعلمات والآباء والأمهات والطلبة إلى إعطاء التغذية الراجعة حول الكتب الجديدة، وذلك عبر مختلف مواقع التواصل الاجتماعي للمركز والموقع الإلكتروني له، حيث يعول المركز على الميدان التربوي بشكل خاص في إنجاح هذا المنهاج وتجاوز أي خلل قد يظهر فيه.

التغذية الأولية إيجابية 

وبحسب رصد لـ حسنى لمواقع التواصل الاجتماعي وما يتم تداوله من قبل المعلمين داخل المجموعات الخاصة على موقع فيس بوك حول المناهج الجديدة والتعليقات على منشورات صفحة وزارة التربية فإن التغذية الأولية تتضمن العديد من التعليقات الإيجابية على المناهج.

وأثنى العديد من ذوي الطلبة على فكرة التفاعل النشط ما بين كتاب الطالب ووسائل التواصل المختلفة.

من الجدير بالذكر أن المناهج الجديدة للفصل الدراسي المقبل تتضمن كتبا مطورة في مادة الدراسات الاجتماعية لصفوف الأول والرابع والسابع، إضافة إلى  مادة التربية الإسلامية لصفوف الثالث والسادس والتاسع والتوجيهي.